8.2/ Conquête tricontinentale. Omeyyades (650-750). Forte instabilité. Vide scientifique
a./ Le caractère fulgurant de la conquête arabo-musulmane, de l’Espagne à l’Indus, entre les deux stops extrêmes, de Poitiers (732) et de Talas (751), bénéficie de circonstances internes et externes. D’un point de vue interne, il convient de reconnaître la conjonction entre dynamique tribale d’ordre politique et dynamique religieux. b./ Les circonstances externes sont elles […]
TODD Emmanuel, Auteur-Mondes
Jacques Demorgon : Emmanuel Todd. Familles et sociétés. Toute l’histoire Cliquez sur le lien pour avoir accès au texte complet (plan ci-dessous) http://gerflint.fr/Base/Paysgermanophones12/demorgon.pdf Synergies Pays germanophones Revue du Gerflint – n° 12 – 2019 p. 75-92 PLAN suivi du résumé et de la bibliographie 1./ Todd, 1ère lecture. Typologie des huit structures familiales 2./ Todd, 2e lecture. Les […]
INTÉRITÉ (trad. fr.) In E. Natale
Traduction en français de Nelly Carpentier : In Edouardo Natale (Università degli studi di Modena e Reggio Emilia): Analyse de la communication interculturelle avec le modèle théorique de Jacques Demorgon : dissociation existentielle et association communicative L’article entend aborder le concept de «communication interculturelle» présent dans la méthodologie du théoricien français Jacques Demorgon. Les travaux de Demorgon […]
INTERITÀ
Edouardo Natale, Università degli studi di Modena e Reggio Emilia Department Member Italian-European researcher in linguistics, Italian and French cross-cultural pragmatics Analisi della comunicazione interculturale con il modello teorico di Jacques Demorgon: la dissociazione esistenziale e l’associazione comunicativa Edouardo Natale L’articolo intende analizzare il concetto di “ comunicazione interculturale” presente all’interno della metodologia del teorico […]
4./ CULTURES : APPRENTISSAGE EXPÉRIENTIEL – ÉVALUATION
CULTURES : APPRENTISSAGE EXPÉRIENTIEL – ÉVALUATION GRANDES ÉCOLES, ENTREPRISES, LANGUES, CONTENUS, COMPÉTENCE- INCOMPÉTENCE Sources : Christophe Morace : « Comment développer les compétences interculturelles par apprentissage expérientiel ? Applications et implications de la théorie de Jacques Demorgon » In Revue de l’École des Ponts/ParisTech – Conférence des Grandes Écoles – UPLEGESS, 2011) – Submitted on 6 Jun 2016 (https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00497548/document) Apprentissage interculturel expérientiel en Grande Ecole 4.1 […]
3./ CULTURES : THÉORIE, DEMORGON
3./ CULTURES : THÉORIE, DEMORGON SIX APPROCHES – CINQ ENSEMBLES – « PARTICULARISER, GÉNÉRALISER, SINGULARISER » Sources : Christophe Morace : « Comment développer les compétences interculturelles par apprentissage expérientiel ? Applications et implications de la théorie de Jacques Demorgon » In Revue de l’École des Ponts/ParisTech – Conférence des Grandes Écoles – UPLEGESS, 2011) – Submitted on 6 Jun 2016 (https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00497548/document) 1./ Méthodologie des six approches Demorgon précise que « l’adaptation […]